Med Lovvedtak 115 (2024–2025) og tilhørende forskriftsendringer har Stortinget vedtatt en omfattende reform av introduksjonsprogrammet. Målet er klart: Deltakere skal få bedre norskkunnskaper, sterkere samfunnsforståelse og formelle kvalifikasjoner som gir stabil tilknytning til arbeidslivet.

Hvordan besto Eidsvoll og Ullensaker tilsyn uten lovbrudd? Våren 2025 gjennomførte Statsforvalteren tilsyn med introduksjonsprogram og norskopplæring i to kommuner – begge kom gjennom uten avvik. Les hva de gjorde riktig, og hva andre kommuner kan lære av deres praksis.

Integrering er mer enn statistikk og politiske mål – det skjer i klasserom, på kontorer, i nærmiljøer og i møte med mennesker hver dag....

Integrering er ikke bare en plikt. Det er et samfunnsløfte.Et løfte om at alle som kommer til Norge skal få en reell mulighet til å delta, bidra og høre til. For kommunalsjefer, rektorer og ledere i flyktningtjenesten betyr dette ett spørsmål i 2025:Er dere klare for tilsyn?

En deltaker med ordinær flyktningstatus deler sin erfaring med introduksjonsprogrammet. Hva motiverte, hva hindret – og hva kan kommunene lære? En praksisnær artikkel med faglig refleksjon fra Insiro.

Deltakeren fikk et dytt i riktig retning, men måtte gjøre resten selv. INSIRO deler deltakernes stemmer som styringsinformasjon for bedre praksis.

Når språk, innhold og tilrettelegging avgjør om deltakerne forstår samfunnet de lever i Opplæringen i samfunnskunnskap er mer enn et krav i introduksjonsprogrammet. Den er en døråpner til deltakelse, rettigheter – og et verktøy for å forstå det samfunnet man nå er en del av. Men mange kommuner strever med å finne gode løsninger – særlig når det gjelder språkkompetanse og praktisk organisering.

I tilsynsperioden 2022–2025 vurderer Statsforvalteren hvordan kommunene forvalter kravene til differensiering av opplæring i norsk, jf. integreringsloven § 31. Dette gjelder både deltakere i introduksjonsprogrammet og deltakere som kun mottar norskopplæring.

Med de nye endringene i integreringsloven er det stilt tydeligere krav til arbeidsretting. Men hva betyr det i praksis for kommunene – og hvordan sikrer vi at dette faktisk gir bedre resultater for deltakerne?

Kan en ukrainsk flyktning fullføre videregående skole digitalt fra hjemlandet som del av introduksjonsprogrammet?

Spørsmål: Når trer endringene i integreringsloven i kraft – og hva gjelder overgangsreglene?

Hva gjør du når noe faktisk fungerer? Du deler det. INSIRO inviterer kommuner til å synliggjøre gode grep i integreringsarbeidet – til inspirasjon for hele landet.

Stortinget har vedtatt omfattende endringer i integreringsloven. Målet er tydeligere krav, større arbeidsretting og mer formell opplæring. Her får du oversikt over hva som gjelder – og hva kommunen må gjøre allerede i 2025.

Med den nye lovendringen i integreringsloven skilles det tydelig mellom deltakere med og uten utdanning på videregående nivå. Det er et skifte i struktur, ansvar og krav. Denne artikkelen gir en oversikt over de konkrete endringene kommunen må forholde seg til.

Hvordan vet du at kommunen din er faglig rustet for de skjerpede kravene til integrering? I en tid hvor kravene skjerpes, tilsynene utvides og deltakerens vei skal dokumenteres i detalj – holder det ikke lenger med "god innsats". Nå kreves presisjon, tydelige mål og praksisnær styring.